现在的中小学生都是90年代以后出生的孩子，应该说，绝大多数“90后” 特别是城里的孩子，基本上是在非常优越的环境里成长起来的，“巧克力女孩”和“冰激凌男孩”早已成为他们的代名词。“蜜罐”里泡大也好，肯德基“催大”也 罢，使这些独生子女的高兴与烦恼与众不同，成为家长必须攻克的顽固“堡垒”。当我们静下心来，看到独生子女在成长的过程中，也确实很不容易：他们希望独 立，可有老师和父母的严格管教；他们希望对自己的事情有自主权，可往往受到干涉；他们希望在任何时候都受到尊重，可总是挨批评、“没面子”；他们希望有更 多的时间和朋友交往，可自己又不能支配时间；他们希望一种没有学习压力和批评压力的生活，可“升学”、“出息”的指挥棒使他们难以解脱等等。因此，有的孩 子就出现了“叛逆”，有的故意和家长作对，有的坚决不长大，有的干脆“不为你学”，有的甚至成了“困难学生”、“焦虑学生”，更有的学生直接和老师家长“断交”等，已成为孩子健康人格发展的重大障碍。当中学生徐力杀母等触目惊心的画面从我们眼前闪过之后，我们应当思考点什么、应该做点什么呢？我认为，答案非常明确：关爱孩子，和孩子一起成长。
一、转变思想观念是关键。
“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子”（孙云晓）。这里提到的“两个前提”是告诉我们，摈弃旧的教育观念，取而代之的是了解孩子，尊重孩子，向孩子学习或共同学习，提高家长的育儿素质，促进孩子的心理健康和全面发展。
1、去掉“架子”。很 多家长在孩子面前特别是在众人面前总是摆出“居高临下”的架势，“孩子是我的，不听我的听谁的？”；“孩子不听老子的，大人还有什么面子？”等一些旧的观 念。对孩子的要求，没有任何商量的余地，即使有余地，也要附加苛刻的条件，无意中和孩子形成了一道“分界线”，使孩子对这样“严格”的家长产生了隔阂，同 时，也埋下了“仇恨”的种子。这样的家长虽然不占多数，但必须引起众多家长的注意，如果不尽快去掉“架子”，不把“老子”和“小子”的人格平等对待，那么 迟早会受到“小子”的“回报”。
2、不当大人。 这里的不当大人，主要是告诉我们把握好尺度，千万不要总抱着“孩子懂的少，不懂事，就要听大人的”这种心态。可以不客气地说，很多家长包括我本人，很多知 识都不了解，难以解答孩子提出的一些问题，是没有资格当家长的。可是，现实是当父母的任职前没有资格考试，只要双方情愿结合，法律批准结婚，就可以生儿育 女。在这样的情形下，我们再不充电学习，怎么当孩子的老师呢？再说了，我们当大人的，自我感觉很“威严”，孩子不敢“顶撞”，可在孩子的眼里是怎样的呢？ 因此，我们提倡：当家长的就是在尽父母责任和服务的基础上，尽心当好孩子的参谋和指导老师，再当一回“孩子”，将“大”化“小”，小小相印，一起学习、一 起交流，人格平等，其乐融融。
3、做知心朋友。 我们成年人在社会上，做朋友简单，做知心朋友就比较难。我们常说“人生有一知己足矣”。其实不然，大多数人一生当中绝不会是只有一个知己，根据分类会有很 多知己（父母、老师、同事、妻子、儿女等），如果在家庭中，自己的亲生儿女都不能作为知己朋友，那么这个人就一定不是正常人或儿女不是正常人。当然，目前 我们要和孩子做的知心朋友，不是两个成人常态，只是要求我们家长以儿童少年的心理、心态、处事能力、认识水平等来与孩子融为一体，使孩子真正把你作为朋 友，并不是你认为已经是孩子的朋友。如果孩子有心里话愿意和你说，有事情愿意请你帮忙，做错了事情虚心接受批评，这样就算达到了较高的朋友层次，你的威信 就会大大提高。当然，我们绝不能以交朋友为代价，无视孩子的缺点，容忍孩子在家里或当众“撒泼”，目空一切，那可真正使家长丢尽了“面子”。
二、家庭价值观的确立是根本
每一个成年人都已确立或正在确立自己的人生观，家长的人生观正确与否，对确立正确的家庭价值观至关重要。是把财富留给孩子，还是把孩子培养成财富，这就成为家庭教育的关键所在。
1、教育的核心是育人。 “知心姐姐”曾经告诉我们，教育的核心应该是先成人、再成才，然后才能成功。望子成龙的愿望没有错，但“龙”是不能望来的；即使成了“龙”，没有做人的基 础，这个“龙”也飞不起来。因此，我们希望所有的家长，在家庭教育上树立正确的育字观，千万不要从小就给他们那么大的压力，给他们压上北大、清华、人大、 交大、海大等“奋斗目标”，使孩子和家长始终处于紧张、惶恐的扭曲之中。聪明的家长一定要帮孩子做到：快乐健康，积极向上，有成就感，有事业心，爱劳动， 愿创造，孝敬长辈，生活幸福等，这就是社会的财富，也是父母最大的精神财富。要培养孩子有健康的人格，真诚对待父母、长辈、老师、同学、朋友等，具有乐观 的心态，拥有幸福的人生。有了这样的基础和底蕴，想学坏都是很难的！
2、教育的关键是学习。 这里指的学习不是学校的课堂教学，而是家庭和社会的教育。由于孩子的可塑性、模仿性很强，这就要求家长要根据孩子心理、个性、特点发展的需要，为孩子的成 长做出学习的榜样。有的家长总是抱怨：“这孩子做作业太不认真，电视里演的什么全都知道。”“我在聊天，他一会过来看一下，那有心思做作业？”。问题来 了，你看电视、聊天，孩子在学习，他心里能平衡吗？咱为什么不能等孩子睡觉后再聊呢？“爸爸考驾照作弊通过了，我考试看纸条被老师抓着了，真倒霉”，家长 听到后，有何感慨？有些不该让孩子知道的事情，为什么要说在孩子面前呢？因此，每位家长都要“洁身自爱”，管好自己，抱着对孩子负责、对家庭负责、对未来 负责的态度，切实当好孩子在家庭、社会生活中学习的榜样，这对孩子来说是最好的学习。
3、教育的方法是交流。 在学校，课堂教学是一个老师与众多孩子的交流，这种交流是以学生必须接受为目的的；而在家庭，是两个“老师”和一个学生交流，这种交流是平等协商为主的， 并不是旧时的“私塾”教育，学生再错也不可“打板子”，只能是说服教育，这就要求家长必须“屈尊”。家庭是家长和孩子共同生活的港湾，也是一个交流的平 台，温馨的家庭环境会给孩子的健康成长提供创造精神财富的秘籍。孩子在想什么？回家要说什么？想做什么？对爸爸妈妈有什么要求等等，都是我们家长应当根据 孩子的个性特点仔细观察或深入了解的事情。只有这样，你才有可能和孩子进行有效的交流，才有可能成为好爸爸、好妈妈；反之，则有可能成为最讨厌的爸爸妈 妈，轻者不理睬我们，重者甚至会要求爸爸妈妈“下岗”。
三、创新教育方式是措施
家庭教育和学校教育虽然有所不同，但是有些方法还是需要学习和借鉴的。同时，要不断创新家庭教育模式和方法，使学校教育和家庭教育实现有效的对接。
1、构建平等和谐的交流渠道。 家庭教育要跟上时代发展的需要，家长就要不断学习，重塑自己。要学习家庭教育的艺术，不断提高沟通的层次，使亲子关系达到更高的境界。要站在孩子的立场上 去体察孩子、理解孩子、尊重孩子，不要强加给孩子一些“谆谆教导”，更不要在不适当的时机给孩子“瞎叨叨”。可尝试除正常交流外，每个家庭可尝试月讲评， 学期总评，对孩子全面进行评价；家长也要交流孩子在家庭生活中是否做到了在快乐中学习，在赏识中成长的情况；孩子也可对家长做出评价或提出要求，共同合议 进行总结或评比，使孩子在参与家庭事务的同时，享受父母对他的关爱。
2、做孩子倾诉的最好听众。 孩子喜欢与父母聊天，是对父母的信任，这很可贵。家长一定要“童心未泯”，“哪壶先开提哪壶”，与孩子情同手足。孩子受到表彰、表扬或取得比赛名次，父母 要和孩子一起享受成功的喜悦，不能无动于衷。特别是孩子考试成绩不理想、遇到不愉快或伤心的事情，喜欢将不满的情绪向父母诉说，在倾诉过程中得到充分宣 泄，从而使身心恢复到健康状态。这时，你不妨做一个最好的听众，千万别随意打断孩子的话或者表示厌烦，因为这样做会伤害孩子的自尊心，也会大大降低你的威 信，丧失对你的信任。孩子倾诉结束后，作为家长应该用自己的生活经验来指导孩子如何解决问题，告诉孩子一些处事的原则和方法，使孩子获得心理上的最大满 足。
3、设计题目，指导孩子动手动脑。 家庭作为社会的细胞，既承担相关义务，又分享社会权益，这为家长和孩子的互动提供了广阔的平台。可尝试：一是建立学习型家庭，重视智能的学习，不培养“书 呆子”；二是建立爱心型家庭，尊老爱幼，设计活动，制作卡片，调动兴趣，启发创新；三是建立特长型家庭，各自发挥专长，多种形式“切磋”，密切家庭关系； 四是建立劳动型家庭，人人有岗位，人人有责任，相互配合，家庭和谐。还可以根据需要，设计许多家庭活动，使孩子在活动中受到教益。
4、支持孩子参加兴趣活动和公益活动。 教育、引导孩子参加一些力所能及的社会公益活动，应与他们的兴趣相吻合，不可强迫或勉强。参加有兴趣的公益活动，对培养孩子的家庭、社会责任感意义重大， 绝不可忽视。慰问福利院的小伙伴、帮助残疾小朋友、城乡小伙伴手拉手、制作贺卡、灾区捐助、商场理货等，只要孩子愿意，都要支持他们参加，以此培养孩子的 爱心和高尚的品德。如果持之以恒，必然收到意想不到的良好效果。孩子的“压岁钱”或零花钱，只要开销得当，就要支持他们的决定并给予必要的指导。如果孩子 想亲手制作一个礼物送给他喜欢的人，家长就要想法设法帮助他去完成，以“童心”、“童趣”的心态去投入，以家长、长辈的身份去赞扬，增强孩子的亲和力和创 新意识。凡此种种，不再赘述。
和孩子一起成长，并不是一句简单的口号，而是需要家长的爱心、诚心和真心。看着孩子成长我们快乐，帮着孩子成长家庭温馨，和孩子一起成长大家永远开心！