合阳县“四个维度”着力做好“一县一专题”包县教研工作

高站位谋划，着力构建“三级”研究团队。按照“行政推动、学术引领”的团队研究模式，高级别、高标准构建“县、校、组”三级研究团队。县局成立以局班子成员为组长、普教股、教师工作股、教研室负责人为组员的专题领导小组，各专题所在校成立以校长、学科教研组长、教学名师为核心的专题学术指导小组，各专题组成立以专题负责人为组长，主要参与教师为组员的专题研究团队，各研究团队细化分工、明确责任，有序推进专题研究。

系统化推进，着力解决专题研究“瓶颈”。按照“制定计划、前期调研、收集资料、理论建构、反思改进、总结分析”的研究框架开展专题研究，12个专题组严格按照流程开展研究工作。县局将专题研究情况纳入重要工作事项清单，常态开展督促检查，专题组负责人每半月向学校汇报专题进展、学校每月向县局汇报专题进展情况，确保专题研究有序进行。目前，12个专题组均已经完成第一阶段的专题计划、前期调研、资料收集等工作，第二阶段的理论构建、反思改进工作正在进行中。

多要素支持，着力健全“高效”保障体系。按照“全员参与、多元支持、共同推进”的专题保障机制，进一步落实“一把手”工程，县局专题领导小组、学校学术指导组定期专题会，通报专题研究进度、询问专题研究存在的困难、逐项推进专题落实落地。充分调动发挥教研员、专业教师、学科名师的积极性，积极营造全员参与专题研究工作的浓厚氛围。落实专题研究“四到位”要求，加强机构、人员、场地、经费配置和协调，着力解决专题研究的实际困难。

高标准实施，着力做好专题研究后期工作。按照“调研先行、分类推进、全面达标”的专题研究思路，对第一阶段专题研究工作中不足及时进行总结，对第二阶段专题研究工作进行统筹安排，扎实、系统的做好专题研究后期工作，确保立项的思政课创新、“三名+”建设、“课堂革命”、“双减”四个方向12个专题全部按要求、高标准的完成结项工作，为加快教育强市建设贡献合阳教育力量。